วันอังคารที่ 8 ธันวาคม พ.ศ. 2558

Paramount SQ-J

Size: 40"
Top: Red Cedar
Back & Sides: Mahogany
Fingerboard&bridge: Rosewood Mahogany
Neck: Mahogany
Pick up: Paramount with tuner

วันเสาร์ที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

สมการแห่งความสำเร็จ


 / 


ผมได้มีโอกาสอ่านผลงานของ ดร.คาซูโอะ อินาโมริ ซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งบริษัท เคียวเซร่า ซึ่งเป็นบริษัทยักษ์ใหญ่แห่งหนึ่งของญี่ปุ่น ท่านได้ให้สูตรของความสำเร็จไว้อย่างน่าสนใจมากทีเดียว สูตรนี้มีอยู่ดังนี้ครับ
ความสำเร็จ = ความสามารถ x ความพยายาม x ทัศนคติ
สูตรนี้ผมเชื่อว่า น่าจะเป็นประโยชน์ต่อทุกคนนะครับ ตีความกันง่ายๆ ก็คือ ความสำเร็จที่เราต้องการนั้นมันมาจาก 3 ปัจจัย ก็คือ
  1. ความสามารถของตัวเราเอง ว่าเราเองมีความรู้ความสามารถ และมีทักษะในจุดนั้นมากน้อยเพียงใด จริงๆเรื่องของความสามารถก็คือเรื่องของ Competency นั่นเอง การที่เราจะทำงานได้สำเร็จได้นั้น เราเองจะต้องมีทั้งความรู้ ทักษะ และความสามารถในการสร้างสิ่งนั้น เรื่องของความสามารถนั้น สร้างกันได้ไม่ยากครับ ก็คือ การฝึกฝน และการหมั่นพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ เรื่องนี้ต้องอาศัยวินัยในตนเองอย่างมากทีเดียว ใครที่มีวินัยในตนเองมากหน่อย ก็จะสร้างความสามารถได้เร็ว
  2. ความพยายาม ความพยายามในความหมายของ ดร.อินาโมริ ก็คือ ความมุ่งมั่น และความตั้งใจจริงที่จะพาชีวิตไปสู่ความสำเร็จ หรือความตั้งใจมุ่งมั่นในการทำงานของเรา โดยไม่หวั่นไหวต่ออุปสรรคต่างๆ เข้าข่ายว่า ท้อได้ แต่ห้ามล้มเลิกครับ
  3. ทัศนคติ ตัวนี้เป็นตัวที่ ดร.อินาโมริ เน้นความสำคัญเป็นอย่างมากทีเดียว ซึ่งก็คือ มุมมองและความเชื่อของตนเองต่อเรื่องราวต่างๆ เช่น การมองโลกในแง่ดี การคิดบวก
สามปัจจัยนี้ถ้าทำเป็นสมการตัวเลขขึ้นมา จะมีสองตัวที่เป็นตัวเลขบวกเสมอ กล่าวคือ เราสามารถดูผลของสมการนี้ได้ โดยการประเมินตัวเองอย่างง่ายเช่น
ความสามารถนั้น จะมีหน่วยตั้งแต่ 1 – 100 ส่วนความพยายาม ก็จะมีหน่วยตั้งแต่ 1-100 เช่นกัน แต่ปัจจัยทัศนคตินั้น มีหน่วยตั้งแต่ -100 ถึง 100 ดังนั้นถ้าเราเอาตัวเลขทั้งหมดมาประเมินดูความสำเร็จของตัวเองแล้ว ปัจจัยที่สำคัญมากที่สุดต่อความสำเร็จ ก็คือ “ทัศนคติ”นั่นเองครับ
เพราะถ้าใครที่มีทัศคติที่ติดลบ ผลการคำนวณจะออกมาเป็นผลลบทันทีครับ ลองดูก็ได้ครับ แทนค่าสมการด้วยตัวเลขนะครับ
ความสามารถ x ความพยายาม x ทัศนคติ = ความสำเร็จ
50 x 50 x 50 = 125,000
หรือถ้าอีกคนนึงเป็นดังนี้
50 x 50 x -50 = -125,000
เห็นความแตกต่างมั้ยครับ แค่เพียงทัศนคติแบบลบ ก็ทำให้ความสำเร็จของเราติดลบได้ทันที แม้ว่าเราจะมีความสามารถ และมีความพยายามมากเพียงใดก็ตาม นี่ความความสำคัญของทัศนคติจนมีนักจิตวิทยาแห่งความสำเร็จหลายคนถึงกับบอกไว้เลยว่า “ทัศนคติที่ดี เป็นพื้นฐานที่สำคัญของความสำเร็จ” ความสามารถยังพัฒนาได้ไม่ยาก ความพยายาม ก็ยังพอที่จะทำให้เกิดได้ แต่ทัศนคตที่ลบแล้วนั้น ยากมากครับที่จะเปลี่ยนให้เป็นบวก แต่จะยากเพียงใดก็ตาม ถ้าเราเห็นความสำคัญ เราก็จะต้องเปลี่ยนค่าลบของทัศนคติให้เป็นค่าบวกกันนะครับ เพื่อความสำเร็จในชีวิตของเราไงครับ

วันจันทร์ที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2558

Cohesion VS Coupling

ในชีวิตการทำงานจริง การพัฒนาออกแบบ Software ระบบหนึ่งขึ้นมา คงไม่ได้มีเพียง File เดียว หรือ Method Main อย่างเดียวแน่ๆ เหมือนตอนที่เรียนอยู่ในมหาวิทยาลัย โดยการทำงานจริงนั้น เราต้องแบบระบบงาน Software ที่ทำอยู่ออกมาเป็น Module หรือ Component ต่างๆ และท้ายที่สุดได้ Class Diagram แต่เมื่อออกแบบเสร็จแล้ว เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่า Code ที่เราออกแบบนั้น ไม่มีการทำงานที่ซับซ้อน หรือมีโครงสร้างที่ซับซ้อนมากเกินไป จนทำให้ในอนาคตเมื่อมีการแก้ไข Code นั้นแล้วอาจจะทำให้กระทบไปทั้งระบบ แล้วเราจะมีวิธีจัดการอย่างไงให้สามารถลดความซับซ้อนของระบบได้ ผมขอแนะนำแนวคิด 2C ได้แก่ Cohesion และ Coupling

Cohesion คือ อะไร ?
Cohesion คือ การบอกถึงความสอดคล้องกันของการทำงานในหน่วยใดๆ เช่น ถ้าเรามองในมุมของ Coding ในระดับ Class ความสอดคล้องกันของ Class นั้น หมายถึง Method การทำงานต่างๆที่ควรจะเป็นไปในทางเดียวกัน
เช่น Class ของรถยนต์ ควรมีการทำงานเฉพาะของรถยนต์้เท่านั้น
Class ในการจัดการ Export ไฟล์ Excel(.csv) ต้องความมีการส่วนของการสร้าง File CSV การแปลงข้อมูลชนิดต่างๆ ให้เหมาะสมกับไฟล์ (.CSV) เท่านั้น ไม่ใช่มี Method ในการ Validate เข้ามาเกี่ยวข้อง เป็นต้น
แล้วทำไมเราต้องทำให้เกิดความสอดคล้อง (Cohesion) หละ ?
เพราะ เราต้องการจัดกลุ่มของการทำงานให้เป็นหมวดเดียวกัน ให้อยู่ใน Class เพื่อให้ง่ายต่อการ Maintain และการเพิ่มเติมการทำงานในอนาคต
ลองมองง่ายๆ ถ้า Code Export Excel (.CSV) มันมีการทำงานกระจายไปหมดทุก Module ถ้าเปลี่ยน Requirement ที = งานเข้า
ชนิดของ Cohesion จากแย่ที่สุด ไป ดีที่สุด
  • Coincidental Cohesion(แย่ที่สุด): กิจกรรม หรืองานต่างๆ ถูกนำมาจัดกลุ่มรวมกันใน Module โดยไม่มีความสัมพันธ์กันเลย เราอาจจะเรียกว่าเป็น “Utilities” class หรือ Util Class ก็ได้
    ตัวอย่าง: Class A ที่ Method สำหรับ Connect DB และ Export File
  • Logical Cohesion: กิจกรรม หรืองานต่างๆ ถูกนำมาจัดกลุ่มรวมกันใน Module เดียวกัน โดยดูจากปัจจัยอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น Input หรือ Output เป็นต้น แต่ธรรมชาติของการทำงานของมันจะไม่เหมือนกัน
    ตัวอย่าง: Class B ที่จัดกลุ่ม Method สำหรับ BackFile และ Export File ไว้ในกลุ่มเดียวกัน เพราะ มีการเขียนไฟล์ออกมาเป็น Output เหมือนกัน
  • Temporal Cohesion : กิจกรรม หรืองานต่างๆ ถูกนำมาจัดกลุ่มรวมกันใน Module เดียวกัน เนื่องจากเวลาการทำงานเกิดขึ้นพร้อมๆกัน
    ตัวอย่าง: Class C จัดกลุ่มสำหรับดึงค่า config, ดึงข้อมูลผู้ใช้ล่าสุด และสร้างที่เก็บ Log File
  • Procedural Cohesion : กิจกรรม หรืองานต่างๆ ถูกนำมาจัดกลุ่มรวมกันใน Module เดียวกัน เพราะเนื่องจากมีขั้นตอนของการทำงานที่แน่นอน
    ตัวอย่าง: Class D จัดกลุ่ม Method สำหรับตรวจสอบสิทธิไฟล์ และ การเปิดไฟล์ มารวมกัน
  • Communicational/informational cohesion : กิจกรรม หรืองานต่างๆ ถูกนำมาจัดกลุ่มรวมกันใน Module เดียวกัน เพราะมีการจัดการกับข้อมูลตัวเดียวกัน
    ตัวอย่าง: Class E จัดกลุ่ม Method InsertStudent, EditStudent, DeleteStudent และ ListStudent รวมกัน เพราะมีการยุ่งกับข้อมูลเดียวกัน คือ ข้อมูลของนักเรียน(Student)
  • Sequential Cohesion : กิจกรรม หรืองานต่างๆ ใน Module โดย Output ที่ได้จากนั้น อาจจะเป็น Input ของอีกกิจกรรม หรืองาน อื่นๆ
    ตัวอย่าง: Class F จัดกลุ่ม Method GetCommissionRate กับ Method GetTotalPrice มารวมกัน เพราะ Method GetTotalPrice ต้องใช้อัตรา Commission จาก Method GetCommissionRate
  • Functional Cohesion(ดีที่สุด) : กิจกรรม หรืองานต่างๆ ใน Module มีหน้าที่ทำงานเพียงอย่างเดียว
    ตัวอย่าง: Class G มีหน้าที่การทำงานอย่างเดียว คือ การ Connect Database
ระบบที่ดีความออกแบบให้มี Cohesion สูง (งานที่เหมือนกัน ควรอยู่ในกลุ่มเดียวกัน)
Coupling คือ อะไร ?
Coupling คือ ระดับความเกี่ยวข้อง หรือ พึ่งพากันของ Module ต่างๆในระบบ  ซึ่งระบบที่ดีควรออกแบบให้ Module ต่างๆเป็นอิสระจากกันมากที่สุด ถ้าเรามองในมุม Coding คือ การทำให้ Object ต่างๆ มีการอ้างอิงกันน้อยที่สุด เท่าที่จะเป็นไปได้ เพราะ
  • ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างใดๆขึ้นมา ย่อมส่งผลกระทบให้กับ Object อื่นๆ ที่อ้างอิงถึงด้วย หรือ เรียกว่า ripple effect
  • เกิดการ Reuse Code ได้ยาก เพราะมี Component ที่เกี่ยวข้องกันเยอะ
  • Test Code ได้ยาก เพราะมี Component ที่เกี่ยวข้องกันเยอะ
ตัวอย่าง Class A มีการดึงข้อมูลราคาหุ้นจาก Web Service และ Class B มีหน้าที่ในการหา Market Value ของ Portfolio ถ้า Class A มีการเปลี่ยนแปลง โดยเพิ่ม Parameter เข้าไป จะส่งผลให้ Class B ต้องเพิ่ม Parameter เข้าไปด้วย
ถ้า Object มัน Coupling สูง จะเกิดอะไรขึ้น ลองไปอ่าน YO YO Effect ในการ Coding ดูนะครับ นี่ก็เป็นตัวอย่างนึงของการพัฒนาระบบ OOP ที่ Code มีความพึ่งพากันสูงมากๆ จนเกิดปัญหาครับ
ชนิดของ Coupling จากแย่ที่สุด ไป ดีที่สุด
  • Procedural programming
    • Pathological couple(Content coupling) Module หนึ่ง เข้าไปแก้ไข Module อีกอันได้ เช่น การเข้าไปแก้ไขตัวแปร
    • Global coupling(Common coupling) แชร์ข้อมูล Global ร่วมกัน เช่น UserID ที่ใช้งานอยู่ปัจจบัน
    • External coupling : Module แต่ละขึ้นอยู่กับข้อมูลที่มาจากภายนอกระบบ ที่จาก WebService หรือ Text file ที่มี format เฉพาะตัว
    • Control coupling ควบคุม flow การทำงานไปยัง Module อื่นๆ
    • Stamp coupling (Data-structured coupling) ส่งข้อมูลที่เป็นโครงสร้าง เช่น Object Student
    • Data coupling: Module มีการแชร์ Data ร่วมกัน
    • Message coupling (low): ความสัมพันธ์ของสอง Module นั้นเกิดจากการเรียกใช้งาน โดยอาจจะมีการส่ง Parameter เข้าไป
    • No coupling: ไม่มีความสัมพันธ์ใดๆเลย
  • Object-oriented programming(OOP)
    • Subclass Coupling : ความสัมพันธ์ระหว่าง SubClass กับ Super Class
      ตัวอย่าง: Interface A มีความสัมพันธ์กับ Class B, C และ D
    • Temporal coupling : ใน Object มีกิจกรรม หรือหน้าที่ในการทำงานตั้งแต่ 2 อย่างเกิดขึ้นพร้อมกัน
      ตัวอย่าง: Object E มี Method GetActiveUser กับ GetLastLogin ที่ถูกเรียกใช้งานพร้อมกันทุกๆ 1 วินาที
ทำไมถึงต้องแยกเป็น Coupling ของการพัฒาระบบแบบ OOP กับแบบ Procedural ?
เพราะในการเขียน OOP ยังมีการเขียนโปรแกรมแบบ Procedural  ประกอบด้วย เพราะ ถ้าเรายึดหลัก OOP เพียงอย่างเดียว เวลาเขียนโปรแกรมจริงๆคงมี Class จำนวนมหาศาล
ระบบที่ดีความออกแบบให้มี Coupling ต่ำ (พยายามแยกให้ Object ต่างๆเป็นอิสระจากกันมากที่สุด)
วิธีการบอกถึง Cohesion กับ Coupling ?
เราจะประเมิน Cohesion กับ Coupling โดยใช้วิธีการทางสถิติ ซึ่งแสดงความสัมพันธ์ นับ Node ที่เกี่ยวข้องกัน และกำหนดคะแนนขึ้นมาครับ
สรุปสัดส่วนที่ดีระหว่าง 2C มัน คือ เป็นอย่างไร ?
High Cohesion  & Low Coupling
High Cohesion  & Low Coupling หมายถึง การเขียนโปรแกรมให้มีความสัมพันธ์กันภายใน Class มาให้มากที่สุด และพยายามลดความสัมพันธ์ระหว่าง class ให้น้อยที่สุด โดยที่ class เหล่านั้นควรมีการแบ่งหน้าที่ หรือกิจกรรมกันอย่างชัดเจนครับ
แหล่งข้อมูล

วันศุกร์ที่ 23 ตุลาคม พ.ศ. 2558

Triplet Scale Sequence Exercises Why and How


EXERCISE 1 (A MINOR PENTATONIC)
triplet pentatonic scale sequences
EXERCISE 2 (A BLUES)
triplet blues scale sequences
EXERCISE 3 (A PENTATONIC ALL OVER THE NECK)
triplet pentatonic scale sequences
EXERCISE 4 (A MAJOR)
triplet major scale sequences
EXERCISE 5 (A MINOR)
triplet minor scale sequences

Pentatonic Sequences For Soloing


Welcome everyone to my lesson on pentatonic sequences. To start off, i'll explain what a scale sequence is. Basically, all it is is taking the notes of a scale and arranging them into patterns that can be used to go up or down a scale. You've actually probably heard these before but just didn't know what they were. First, lets start by showing the A minor pentatonic scale in the "root position" on the 5th fret.
e----------------5 8----------------
B-------------5 8---8 5-------------
G----------5 7---------7 5----------
D-------5 7---------------7 5-------
A----5 7---------------------7 5----
E-5 8---------------------------8 5-
Now, you should be pretty comfortable with this already. If you are not, take some time to practice just going up and down this scale to get used to it. Now assuming you are already using the pentatonic, lets break it up into sequences to make things more fun. This will also help build speed in the pentatonic scale. The first one we'll go over is GROUPS OF 3. The concept is simply play up the scale 3 notes, then go back to the 2nd note and go up 3 more notes. Then from there, go back to the second note in that group and go up 3 more etc... So think of it as 1 2 3, 2 2 3, 3 2 3, etc...
e------------------------------------------------5---5-8--5---
B-------------------------------------5---5-8-5-8--8-----8--8-5....etc..
G--------------------------5---5-7-5-7--7---------------------
D---------------5---5-7-5-7--7--------------------------------
A----5---5-7-5-7--7-------------------------------------------
E-5-8--8------------------------------------------------------
When starting this, make sure to actually count out "one, two, three, one two, three" and make sure to accent the "one" with your picking. Now where it gets a little tricky is connecting the accending with the deccending(which is what is shown at the top of the example. Continue it down the scale). What I like to do is count the top "three" as the "one" for going back down. So count " one, two, three, two, one, three, two, one," etc...
e-8-5---5---------------------------------------------------
B-----8---8-5-8-5--5----------------------------------------
G-----------------7---7-5-7-5---5---------------------------
D-----------------------------7---7-5-7-5---5--------------- 
A-----------------------------------------7---7-5-7-5--5----
E-----------------------------------------------------8--8-5
You should practice this starting from the top, go all the way down, and then back up as well as starting from the bottom, going up and then back down. Next, we'll talk about GROUPS OF 4. Now, there are a couple of ways to do these. Once you go past groups of 3 it becomes easier to change it up a bit. For the sake of usefulness(and so I don't have to write out a few different groups of 4), I will show you the one I use the most. it's quite simple and it's very easy to get up to speed. This one will start to sound more eric johnson like and it should because I got it from watching him play. In this one, instead of going back to the 2nd note, we'll go to the 3rd note. This makes this easier to play than going back to the 2nd note which would involve some rolling.
e--------------------------------5-8----
B-------------------------5-8-5-8----8-5 ...etc..
G------------------5-7-5-7--------------
D-----------5-7-5-7---------------------
A----5-7 5-7----------------------------
E-5-8-----------------------------------
See? Pretty easy. This one is probably the easiest one out of all of them but don't be tempted to rush this one. Take the time to make sure every note is nice and clean before going faster. And again, when you get to the top, count the "four" as the "one" when deccending back down. So "one, two, three, four, three, two one, four, three, two, one," etc... And starting on the top:
e8-5--------------------------------
B---8-5-8-5-------------------------
G----------7-5-7-5------------------
D-----------------7-5-7-5-----------
A------------------------7-5-7-5----
E-------------------------------8-5-
Again, practice starting from the top, go down and back up as well as start from the bottom, go up then back down. Now the next one I'm going to show you sounds even more Eric Johnson like and Joe Bonamassa like. Its basically a GROUPS OF 6 pattern, but the way i practice it doesn't start out like a group of 6. And the reason for this is to just get your fingers used to skipping back up or down to the previous string in any area on the neck. so think of it like; 1,2,3,4,1,2,3,4,5,6 etc... instead of 1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6.
e-----------------------------------------5-8---5-8---8-5-----------------
B--------------------------------5-8---5-8---5-8---8-5---8-5---8-5--------
G-----------------------5-7---5-7---5-7--------------------7-5---7-5....etc
D-------------5-7---5-7----5-7---------------------------------------------
A----5-7---5-7---5-7-------------------------------------------------------
E 5-8---5-8----------------------------------------------------------------
So as you can see, it's basically a 6 note pattern but it does stray away from it at times to make it easier to play.
e-8-5---8-5-------------------------------------------
B----8-5---8-5---8-5----------------------------------
G-------------7-5---7-5---7-5-------------------------
D----------------------7-5---7-5---7-5----------------
A-------------------------------7-5---7-5---7-5-------
E----------------------------------------8-5----8-5---
And by now i'm sure you know to practice both starting from the top comming down then back up, and starting on the bottom going up then back down. Another thing to consider is taking these concepts and moving them into the other positions of the pentatonic scale. This way, you can play through all the shapes on the fretboard equally. Well to wrap this up, I just want to say that I hope this helped you guys out there. I know I wish I knew this when I started out. Another thing you can do is make your own sequences. Obviously I skipped from Groups of 4 to Groups of 6. You could do 5 if you like or even 7. Try going back to different notes too. For example, go up 5, go back to the third note and go up five instead of going to the 2nd. Anyways, I might do a 2nd part to this to go over other ideas and maybe some examples of licks using sequences in them.

Scale Sequences: 15 Hot Patterns That Will Fire Up Your Solos

If you’re a guitarist who loves to practice, you’re probably well acquainted with a scale sequence or two.


But if you think they’re best left for the practice room, think again. The fiery solos of hard rock are laced with 16th-note scale sequences—think Ritchie Blackmore, Randy Rhoads, Uli Jon Roth, Michael Schenker, John Petrucci, Paul Gilbert, Eric Johnson, Yngwie Malmsteen and Vinnie Moore.

Jazz and fusion guitarists—including Django Reinhardt, Joe Pass, Joe Diorio, John Scofield and Frank Gambale—employ a wide variety of arpeggio and sequence-triad patterns. Intervallic sequences also abound in the country stylings of Alert Lee, Brent Mason and Danny Gatton, and the blues idiom is peppered with triplet-based sequences.

Under the circumstances, it’s obvious that there is a lot we can learn from the abundant use of sequencing patterns.

In this lesson, we’ll take look at the power of these patterns and explore ways you can put them to use to ignite your solos and licks with a new intensity. Once we’ve run through the basics, we’ll apply them to a written solo to see how they can be used in real-life situations.


SCALE SEQUENCES
Just what is a scale sequence?

Traditionally, a scale sequence is a specific pattern of notes, usually two to four, that is repeated at various starting points within the same scale. Take a look at FIGURE 1A, which depicts the popular groups-of-four sequence.
FIGURE 1A
This example begins by ascending the first four notes of the C major scale (C D E F), at which point the pattern repeats, only starting this time on the second degree of the scale, D. The next repeat of the pattern starts on the third degree, E, and so on.

This sequence can be applied to any scale or mode simply by following the diatonic scale degrees 1-2-3-4, 2-3-4-5, 3-4-5-6, and so forth,

FIGURE 1B depicts the descending form of the groups-of-four sequence, this time applied to the C minor scale (C-D-Eb-F-G-Ab-Bb). Starting from the root, C, the four-note pattern descends the scale as follows 1(8)-b7-b6-5 (C-Bb-Ab-G); b7-b6-5-4 (Bb-Ab-G-F); b6-5-4-b3 (Ab-G-F-Eb), and so on.
FIGURE 1B
Another common scale sequence is the triplet-based groups-of-three pattern. FIGURE 2A offers an examples of the ascending version, drawing on the A Dorian mode (A-B-C-D-E-F#-G).
FIGURE 2A
FIGURE 2B descends the E Mixolydian mode (E-F#-G#-A-B-C#-D) via the groups-of-three sequence. This time, however, the triplets are converted to eighth notes, offering a rhythmic offset: triple meter superimposed over duple meter.
FIGURE 2B

Try applying these sequences to your favorite scale patterns. And don’t feel that you always have to start the sequence from the root of the scale—sometimes it’s desirable to begin from another scale tone.

Here are a few more sequences you might want to try,

1-2-3-1, 2-3-4-2, 3-4-5-3, etc.
1-2-3-4-5, 2-3-4-5-6, 3-4-5-6-7, etc.
1-2-3-4-3, 2-3-4-5-4, 3-4-5-6-5, etc.
1-2-3-4-5-4-3, 2-3-4-5-6-5-4, 3-4-5-6-7-6-5,etc.
1-7-1-2-3-4, 2-1-2-3-4-5, 3-2-3-4-5-6, etc.

Scale sequences can also be applied to nondiatonic scales, such as major and minor pentatonics. Check out FIGURES 3A-B for some intriguing possibilities.
FIGURES 3A-B
INTERVALLIC SEQUENCES
It’s also common practice to apply sequences to diatonic intervals. Perhaps the most useful of these is the diatonic 3rd variety—a pattern that ascends in an “up two (scale steps), back one” theme.

FIGURE 4A illustrates this process using the C major scale (C-D-E-F-G-A-B). The formula for ascension is 1-3, 2-4, 3-5, 4-6, etc. Descension goes as follows: 1(8)-6, 7-5, 6-4, 5-4, etc.
FIGURE 4A

FIGURE 4B is a sawtooth sequence of 3rds applied to the C major scale. The sawtooth sequence starts out the same as the diatonic 3rds (1-3) but then goes up one scale step and back down a diatonic 3rd: 1-3-4-2, 3-5-6-4, 5-7-1(8)-6, etc., when ascending, and 1(8)-6-5-7, 6-4-3-5, 4-2-1-3, etc., when descending.
FIGURE 4B

You can rack up a lot of melodic mileage by combining these 3rds sequences with other scale patterns and modes.

And while you’re at it, try experimenting with other combinations of intervals. FIGURE 5 shows a descending sequence of diatonic 4ths (a common move in jazz) within the A Dorian mode.
FIGURE 5
FIGURE 6 is a sawtooth sequence of diatonic 5ths (a popular fusion technique) descending the D Mixolydian mode (D-E-F#-G-A-B-C).
FIGURE 6

TRIAD AND ARPEGGIO SEQUENCES
Many scale-sequence patterns can also be applied to triads and basic 7th arpeggios. FIGURE 7ascends the G major scale via a sawtooth sequence of harmonized triads. The pattern simply rolls up one triad (from the root) and then down the other (from the 5th), in diatonic succession (G-Am-Bm-C-D-Em-B˚) up the scale pattern.
FIGURE 7

FIGURE 8 applies an interesting sequence to an Em7b5 arpeggio (used as a substitute over a C7 chord).
FIGURE 8
Inspired by the diatonic 3rds sequence in FIGURE 4A, it skips every other note as it gradually climbs the arpeggio. Other patterns that lend themselves well to arpeggios are the groups-of-four (FIGURES 1A-B) and groups-of-three (FIGURES 2A-B) sequences.
THE SOLO
The style for this solo (FIGURE 9) is hard-driving rock. Written in the key of A minor, it’s a 16-bar progression constructed from two similar eight-bar sections. Both start with a i–bVI-iv (Am-F-Dm) passage, but the first section ends on a i-bVII (Am-G) turnaround, whereas the second goes out on a V7-i (E7-Am) cadence.

The solo opens with a groups-of-three sequence that descends the A minor scale (A-B-C-D-E-F-G) from C to G. Notice how the rhythmic variation—half note, eighth-note rest, and tied eighth notes—and the staccato accents break up the predictability of the sequence.

In measure 3, F Lydian (F-G-A-B-C-D-E) is dispatched to mark the arrival of the bVI chord (F). The groups-of-three theme is maintained but camouflaged by two rhythmic motifs. The first follows a scheme of a dotted-quarter note and two 16th notes (measure 3), while the second exploits a grouping of an eighth note and two 16th notes (measure 4).
Measures 6–7 host an ascending Dm7 arpeggio (D-F-A-C) based on the sequence in FIGURE 8. Notice how the rhythms reflect the motif activity from measures 4–5.

Measures 7–8 put a descending wrap on the first section with a sequenced Am7 arpeggio (A-C-E-G) followed by a straight-ahead groups-of-four sequence that slides down the G Mixolydian mode (G-A-B-C-D-E-F).

The second section opens with an eighth-note-triplet theme (measures 9–10), which creates considerable rhythmic intensity against the driving, steady eighth-note groove. The A minor scale supplies the melodic fuel for both the harmonized triad passage and the subsequent diatonic 6ths sequence.

The rhythmic tension is released in measure 11, where a pair of figures—rhythmically, a quarter note, a 16th rest, and three 16th notes—slot themselves into the meter. A back-pedaling sequence (1-5-7-5, 3-1-3-1,5) employing an Fmaj7 arpeggio (F-A-C-E) provides melodic anticipation, which is heightened by the arrival of a galloping groups-of-three sequence in measure 12.
In measure 13, an economic melody based on D Dorian (D-E-F-G-A-B-C) allows for a momentary breath before the solo goes out with a go-for-broke set of incendiary sequences that zip down the A harmonic minor (A-B-C-D-E-F-G#) scale and then up the A natural minor scale.
http://www.guitarplayer.com/lessons/1014/scale-sequences-15-hot-patterns-that-will-fire-up-your-solos---tab/53259

วันพฤหัสบดีที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2558

จากครรภ์มารดา มารดาถึงเชิงตะกอน


มื่อผมอยู่ในครรภ์ของแม่ ผมต้องการให้แม่ได้รับประทานอาหารที่เป็นคุณประโยชน์ และได้รับความเอาใจใส่ และบริการอันดีในเรื่องสวัสดิภาพของแม่และเด็ก ผมไม่ต้องการมีพี่น้องมากอย่างที่พ่อแม่ผมมีอยู่ และแม่จะต้องไม่มีลูกถี่นัก
พ่อกับแม่จะแต่งงานกันถูกฎหมาย หรือธรรมเนียมประเพณีหรือไม่ ไม่สำคัญ แต่สำคัญที่ พ่อกับแม่ต้องอยู่ด้วยกันอย่างสงบสุข ทำความอบอุ่นให้ผมและพี่น้อง
ในระหว่าง 2-3 ขวบแรกของผม ซึ่งร่างกายและสมองผมกำลังเติบโตในระยะที่สำคัญ ผมต้องการให้แม่ผมกับตัวผม ได้รับประทานอาหารที่เป็นคุณประโยชน์
ผมต้องการไปโรงเรียน พี่สาวหรือน้องสาวผมก็ต้องการไปโรงเรียน จะได้มีความรู้หากินได้ และจะได้ รู้คุณธรรมแห่งชีวิต ถ้าผมสติปัญญาเรียนชั้นสูง ๆ ขึ้นไป ก็ให้มีโอกาสเรียนได้ ไม่ว่าพ่อแม่ผมจะรวย หรือจน จะอยู่ในเมืองหรือชนบทแร้นแค้น
เมื่อออกจากโรงเรียนแล้ว ผมต้องการงานอาชีพที่มีความหมาย ทำให้ได้รับความพอใจว่า ตนได้ทำงานเป็นประโยชน์แก่สังคม
บ้านเมืองที่ผมอาศัยอยู่จะต้องมีขื่อ มีแป ไม่มีการข่มขู่ กดขี่ หรือประทุษร้ายกัน ประเทศของผมควรจะมีความสัมพันธ์อันชอบธรรม และเป็นประโยชน์กับโลกภายนอก ผมจะได้มีโอกาสเรียนรู้ถึงความคิด และวิชาของมนุษย์ทั้งโลก และประเทศของผมจะได้มีโอกาส รับเงินทุนจากต่างประเทศ มาใช้เป็นประโยชน์แก่ส่วนรวม
ผมต้องการให้ชาติของผมได้ขายผลิตผลแก่ต่างประเทศด้วยราคาอันเป็นธรรม ในฐานะที่ผมเป็นชาวไร่ชาวนา ผมก็อยากมีที่ดินของผมพอสมควรสำหรับทำมาหากิน มีช่องทางได้กู้ยืมเงินมาขยายงาน มีโอกาสรู้วิธีการทำกินแบบใหม่ ๆ มีตลาดดี และขายสินค้าได้ราคายุติธรรม
ในฐานะที่ผมเป็นกรรมกร ผมก็ควรจะมีหุ้นมีส่วนในโรงงาน บริษัท ห้างร้านที่ผมทำอยู่
ในฐานะที่ผมเป็นมนุษย์ ผมก็ต้องการอ่านหนังสือพิมพ์ และหนังสืออื่น ๆ ที่ไม่แพงนัก จะฟังวิทยุ ดูโทรทัศน์ ก็ได้โดยไม่ต้องทนรบกวนจากการโฆษณามากนัก
ผมต้องการสุขภาพอนามัยอันดี และรัฐบาลจะต้องให้บริการป้องกันโรคแก่ผมฟรี กับบริการการแพทย์ รักษาพยาบาลอย่างถูกอย่างดี เจ็บป่วยเมื่อใดหาหมอพยาบาลได้สะดวก
ผมจำเป็นต้องมีเวลาว่างสำหรับเพลิดเพลินกับครอบครัว มีสวนสาธารณะที่เขียวชะอุ่ม สามารถมีบทบาท และชมศิลปะ วรรณคดี นาฏศิลป์ ดนตรี วัฒนธรรมต่าง ๆ เที่ยวงานวัน งานลอยกระทง งานนักขัตฤกษ์ งานกุศลอะไรก็ได้พอสมควร
ผมต้องการอากาศบริสุทธิ์สำหรับหายใจ น้ำดื่มบริสุทธิ์สำหรับดื่ม
เรื่องอะไรที่ผมทำเองไม่ได้ หรือได้แต่ไม่ดี ผมก็จะขอความร่วมมือกับเพื่อนฝูงในรูปสหกรณ์ หรือ สโมสร หรือสหภาพ จะได้ช่วยซึ่งกันและกัน
เรื่องที่ผมจะเรียกร้องข้างต้นนี้ ผมไม่เรียกร้องเปล่า ผมยินดีเสียภาษีอากรให้ส่วนรวมตามอัตภาพ
ผมต้องการโอกาสที่มีส่วนในสังคมรอบตัวผม ต้องการมีส่วนในการวินิจฉัยโชคชะตาทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของชาติ
เมียผมก็ต้องการโอกาสต่าง ๆ เช่นเดียวกับผม และเราสองคนควรจะได้รับความรู้และวิธีการวางแผนครอบครัว
เมื่อแก่ ผมและเมียก็ควรได้ประโยชน์ตอบแทนจากการประกันสังคม ซึ่งผมได้จ่ายบำรุงตลอดมา
เมื่อจะตาย ก็ขออย่าให้ตายอย่างโง่ ๆ อย่างบ้า ๆ คือตายในสงครามที่คนอื่นก่อให้เกิดขึ้น ตายในสงครามกลางเมือง ตายเพราะอุบัติเหตุรถยนต์ ตายเพราะน้ำหรืออากาศเป็นพิษ หรือตายเพราะการเมืองเป็นพิษ
เมื่อตายแล้ว ยังมีทรัพย์สมบัติเหลืออยู่ เก็บไว้ให้เมียผมพอใจในชีวิตของเธอ ถ้าลูกยังเล็กอยู่ก็เก็บไว้ เลี้ยงให้โต แต่ลูกที่โตแล้วไม่ให้ นอกนั้นรัฐบาลควรเก็บไปหมด จะได้ใช้เป็นประโยชน์ในการบำรุงชีวิตของคนอื่น ๆ บ้าง
ศ.ดร.ป๋วย อึ้งภากรณ์
(พิมพ์เป็นภาษาไทยครั้งแรกในสังคมศาสตร์ปริทัศน์ ปีที่ 11 ฉบับที่ 10 ตุลาคม 2516) 

วันเสาร์ที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2558

สหนก เบญจวิหก




ทายนิสัยของตัวคุณเองด้วยวิธีการ "อุซะ อุซะ"

ลองทำแบบสนุกๆไม่ต้องคิดมากครับ :-)

มารู้จักสมองของคนเรากันก่อน ?

ฝั่งขวา เนี่ยเป็นเรื่องของจิตนาการ, ความรู้สึก, สัญชาติญาณ สมองฝั่งนี้ทำให้ถนัดในการใช้จินตนาการ เก่งเรื่องศิลปะ และคิดค้น มักทำอะไรโดยไม่รู้สึกตัว ว่ากันว่าฝั่งขวามเป็นตัวควบคุมสัญชาตญาณ

ฝั่งซ้าย นั้นเป็นเรื่องของการคำนวณ, วิเคราะห์, เหตุผล ทำให้ถนัดด้านภาษาและคำนวณ คิดอะไรเป็นเหตุเป็นผล อิงกับหลักวิทยาศาสตร์ คิดอะไรเป็นขั้นเป็นตอน จัดการทุกเรื่องอย่างรอบคอบ และใช้เหตุผลก่อน
เริ่มทำการทดสอบตัวเองด้วยวิธีการ "อุซะ อุซะ" กันดีกว่าครับ ลองดุแบบสนุกๆไม่ต้องคิดมากครับ :-)

เริ่มต้นด้วยการสำรวจตัวเอง
1. ทำการประสานมือของท่านเข้าด้วยกัน หลังจากประสานมือแล้วให้สังเกตุว่านิ้วมือของท่านนิ้วไหนซ้อนทับนิ้วไหนนะครับ ?
เฉลยแบบสำรวจ
วิธีการนี้เป็นการทดสอบง่ายๆ เพื่อจะบอกความสามารถพิเศษในการรับรู้ข้อมูลจากภายนอกของท่านว่าใช้สมองฝั่งไหนรับข้อมูล
  • ถ้านิ้วโป้งมือซ้ายทับขวา คือ อุ เป็นคนที่ใช้สมองฝั่งขวาเป็นหลักในการรับข้อมูล 
  • ถ้านิ้วโป้งมือขวาทับซ้าย คือ ซะ เป็นคนที่ใช้สมองฝั่งขวาเป็นหลักในการรับข้อมูล
2. ทดสอบเอามือกอดอกของท่าน เพื่อจะดูว่าแขนไหนทับแขนไหน จะได้รู้ว่าเราส่งข้อมูลที่มีอยู่ออกไปด้วยสมองซีกไหน
  • ถ้าแขนขวาอยู่ล่าง คือ "อุ" เวลาท่านฟัง พูด คิด จะใช้สมองซีกขวาเป็นหลัก
  • ถ้าแขนซ้ายอยู่ล่าง คือ "ซะ" เวลาท่านฟัง พูด คิด จะใช้สมองซีกซ้ายเป็นหลัก
มาดูว่าคุณเป็นแบบไหน

"อุอุ" เป็นคนที่ใช้สมองซีกขวาเป็นหลักในการจัดการเรื่องราวต่างๆและการแสดงออกจะร่าเริงกระฉับกระเฉงเสมอ เป็นพวกดูแข็งๆ เพื่อนๆอาจจะบอกว่าเป็นคนตลก และเปลี่ยนแปลงง่ายพวก อุอุ เมื่อรู้สึกว่ามีอันตรายก็จะหนีอย่างเร็ว จึงไม่ค่อยจมอยู่กับปัญหาซักเท่าไหร่

"อุซะ" เป็นคนที่มักจะคอยสังเกตุถึงความรู้สึกถึงคนอื่น มักจะคิดถึงอีกฝ่ายว่า ปฏิบัติกับเขาให้ดีกว่านี้อีกจะเอาตัวเองออกรับก่อน เป็นคนใจอ่อนไม่ยอมพูดคำว่า ไม่ เด็ดขาด

"ซะอุ" เป็นคนอ่านบรรยากาศได้เก่ง ถนัดที่จะติดต่อสื่อสารกับคนอื่น เจอใครครั้งแรกก็จะสามารถเป็นมิตรได้อยู่ด้วยแล้วสบายใจ มักจะถูกยกให้เป็นลูกพี่จากพวกเดียวกัน เพราะคอยดูแลเป็นอย่างดีแต่บางครั้งก็จุ๊นเกินไป

"ซะซะ" เป็นคนที่ใช้สมองซีกซ้ายเป็นหลักในการจัดการเรื่องราวต่างๆและการแสดงออก ไม่ว่าอะไรจะคิดเป็นทฤษฎีพื้นฐานของเหตุผล เป็นพวกไม่แสดงออกทางความรัก มั่นใจในตัวเองมาก รักความยุติธรรมไม่ชอบการกระทำของคนที่เรื่อย ๆ เฉื่อย ๆ
และ 
สาวอุอุ คือ สาวนักผจญภัย อยากทำไปหมดทุกเรื่องแต่ก็มีเลินเล่อบ้าง เป็นสาวผู้ดูโดดเด่นที่สุดทำอะไรตามที่ใจตัวเองคิดอย่างมั่นใจ เป็นคนมีสไตล์เป็นของตัวเอง มักจะเป็นที่สนใจและชื่นชอบของคนรอบข้าง แต่ก็ยังมีจิตสำนึกของความเป็นหญิงอยู่ ดังนั้นจึงไม่ควรแสดงตัวตนออกไปตั้งแต่ตอนเจอกันครั้งแรกข้อดี คือ ทั้งความตั้งใจและการรัการผจญภัยนั้นมีเต็มเปี่ยม ถึงจะเผลอใจไปในทางที่ไม่ดีแต่ก็จะมีสติสามารถกลับตัวได้อย่างน่าประหลาดใจข้อเสีย คือถึงจะมีความมั่นใจสูงแต่ถ้าโดนกระทบแรงๆ ก็มีมุมที่อ่อนแอกะเค้าเหมือนกัน เป็นพวกที่พอทำอะไรแล้วรู้สึกผิดแต่ก็จะกลับไปทำอีกเสมอคำแนะนำ ลดความหลงตัวเองและความมั่นใจลงนิดนึงนะ ลองฟังคนรอบข้างดูบ้าง 
สาวอุซะ คือ กุลสตรีอ่อนโยน อ่อนไหวสมเป็นหญิง เป็นสาวอารมณ์อ่านไหว เดาใจความรู้สึกฝ่ายตรงข้ามด้วยสัญชาตญาณ และความสามารถเข้าถึงคนอื่นอย่างเนียนๆ แบบเป็นตัวของตัวเอง เป็นคนที่ไม่ชอบอยู่เบื้องหน้า แต่เป็นพวกที่เดินตามหลังคนอื่น และคอยช่วยเหลือ ปกติแล้วเป็นนักฟังที่ดี แต่กับคนที่สามารถเข้าถึงใจคุณได้ก็จะทำตัวเป็นเด็กขี้อ้อนในบางทีข้อดี ถ้าถูกไหว้วานให้ทำอะไรจะไม่กล้าปฎิเสธ เป็นคนจริงใจ และความรับผิดชอบสูง ถึงแม้ต้องลำบากแต่ก็เลือกจะดูแล และช่วยคนอื่นข้อเสีย อ่อนไหว ต่อคำอย่าง ทำดีแล้วน่ะ ไม่ก็ขอบคุณ เมื่อปักใจเชื่อใครก็จะไม่สงสัยอะไรเลย ดังนั้นถ้าถูกหักหลังจะเจ็บนานหน่อย คำแนะนำ ระวังจะถูกล้อเล่นกะความรู้สึก และจงแสดงความคิดเห็นของตัวเองบ้าง 
สาวซะอุ เป็นพี่สาวที่ชอบดูแลคนอื่น อ่านสถานการณ์ต่างๆ ได้ดีเยี่ยม เป็นคนที่มีทั้งส่วนที่นิ่งเงียบสามารถวิเคราะห์บรรยากาศในตอนนั้นได้ และส่วนที่อบอุ่น สามารถดูแลและเข้าถึงจิตใจผู้อื่น ความนิ่งเงียบ แต่บางทีดูห้าวๆ นั้น ทำให้ใครๆ ก็มองว่าเป้นพี่สาวและมีแต่คนเข้ามาหาโดยไม่รู้ตัว แถมยังวิเคราะห์สถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างแม่นยำอีกด้วย ทำให้สามารถเลือกอะไรดีๆ ให้ตัวเองได้เสมอข้อดี เข้ากับคนง่าย ไปงานไหนก็เข้ากับเขาได้หมด สามารถสร้างบรรยากาศให้สนุกได้ ดังนั้นมักจะเป็นที่ชื่นชอบของคนรอบข้างอยุ่เสมอข้อเสีย มักจะดูแลคนอื่นจนเกินความจำเป็นบางทีอาจจะเป็นการก้าวก่ายคนอื่นเกินไปโดยไม่รู้ตัวก็ได้ข้อแนะนำ ระวังจะโดนรำคาญเพราะดูแลมากไป และอย่าไปคิดเล็กคิดน้อยกับคำพูดหรือการกระทำของคนอื่น จะทำให้หงุดหงิดเปล่าๆ 
สาวซะซะ คุณคือหัวหน้าผู้ชาญฉลาด และไม่ประมาทในทุกเรื่อง ไม่ว่าเรื่องอะไรก็จะหาทางออกด้วยวิชาการ มีลักษณะคล้ายผู้ชาย ทั้งความเย่อหยิ่งสูง และซื่อตรง ดังนั้นถ้าเป็นพวกเดียวกันล่ะก็เชื่อถือกันได้แน่ๆ แต่ถ้าเป็นศัตรูกันละก็รังควาญกันไม่เลิกเลย กับคนที่เจอกันครั้งแรกนั้นอาจดูเข้าถึงได้ยาก มีความสามารถที่จะแสดงความน่ารักออกมาได้อย่างดีข้อดี มีสมองปราดเปรื่องดังนั้นเมื่อคนเห็นคุณกำลังคุยเรื่องที่เป็นวิชาการก็จะทึ่งและนับถือ ชอบอะรที่เนี้ยบ ไร้ที่ติข้อเสีย เพราะเป็นคนจริงจังจึงไม่ถนัดการปั้นหัวเราะ อาจปล่อยออร่าความตึงเครียดออกมาได้บางทีอาจเย็นชาใส่คนที่ตามไม่ทันกับเรื่องที่คุณพูดคำแนะนำ เพราะชอบสั่งสอนเทศน์คนอื่น ถ้าแสดงออกมากไปจะโดนรำคาญได้ไม่ว่าเรื่องอะไรก็มักจะใช้หลักการเป็นหลัก ลองปล่อยวางทำตัวสบายๆ ดูบ้างก็ดีนะ 
หนุ่มอุอุ เมื่อตัดสินใจแล้วก็มุ่งมั่น หนุ่มมองโลกในแง่บวก ซื่อตรงไร้เดียงสา ดูเหมือนจะเป็นคนไม่มีลับลมคมใน ด้านความรักมักจะตกหลุมรักทันที แล้วก็คิดเข้าข้างตัวเองอยู่เสมอว่าสาวต้องชอบตัวเองแน่ๆ และถ้าไฟรักโหมกระพือแล้วล่ะก็ จะขนร้อยแปดพันวิธีไปชนะใจให้ได้ แต่มักจะหลงใหลตัวเองมากกว่าที่จะอยากให้ฝ่ายตรงข้ามหันมาสนใจ ไม่ค่อยอยากนอกใจ โกหกไม่เก่ง แถมอกหักแล้วฟื้นตัวได้เร็วอีกต่างหาก เป็นประเภที่เข้าใจได้ง่ายจริงๆ  
หนุ่มอุซะ เป็นหนุ่มโรแมนติกที่ถือเรื่องรักเป็นเรื่องสำคัญ ภายนอกดูเท่ห็ และเหมือนไม่ค่อยคิดถึงจิตใจคนอื่น แต่จริงๆ แล้วเป็นคนอารมณ์บอบบางอ่านไหว และเป็นพี่ชายที่ชอบดูแลคนอื่น ถึงทำเป็นเก็ก แต่จริงๆ แล้วมีจิตใจใสสะอาดนะ เขาเป็นคนที่อยากได้รับความรัก และอยากเป็นที่สนใจมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เมื่อคบกันไปแล้ว คุณจะได้พบรสชาติความรักที่เข้มข้น แต่ขณะเดียวกันก็มักจะเรียกร้องจากอีกฝ่ากมากเกินไป จนเกิดหึงหวงกันด้วยเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ได้เป็นคนที่รักใครรักจริง ดังนั้นถึงจะเลิกกันไปแล้วก็มักจะเหลือเยื่อใยอยู่ 
หนุ่มซะอุ เป็นหนุ่มที่คิดว่าถ้ามีโอกาสบ้างจะเป็นฝ่ายรุก เป็นคนที่มีมนุษยสัมพันธ์ดี แต่จะเลือกคบคนที่ดูเป็นผู้ใหญ่ โดยจะวางระยะห่างไว้พอประมาณ มักจะสนใจว่า สามารถรักกับคนนี้ได้มั้ย หรือ คนนี้จะหันมาชอบเรามั้ย มากกว่าที่จะดูว่าตัวเองชอบคนนี้จริงๆ หรือเปล่า เพราะว่าจะเข้าหาเฉพาะคนที่ดูว่าน่าจะคบด้วยได้ ดังนั้นถึงจะมีคุณหนูไฮโซเข้ามาใกล้ แต่ก็มักจะไม่ทำอะไรเลย แต่ถ้าสาวคนนั้นเข้ามาติดกับเขาแล้วหล่ะก็เข้าจะให้คำพูดหวานหยด เพื่อจีบเธอ โดยพื้นฐานเป็นคนไม่ชอบการต่อสู้ ดังนั้นเหมาะสำหรับที่จะมีความรักยาวนานแบบเรียบๆ 
หนุ่มซะซะ เป็นหนุ่มสามัญสำนึก ชอบไล่ตามจินตนาการที่วาดไว้ เป็นคนที่มีสามัญสำนึก และจิตใจที่มั่นคง ดังนั้นจึงค่อยๆ คบไปที่ละก้าว เป็นประเภทที่ชอบอ่านหนังสือแนะนำความรัก โดยทั่วไปแล้วไม่เชียวชาญเรื่องรักเท่าไหร่ ว่าเครื่องจะร้อนก็ต้องใช้เวลา ถึงจะเป็นแค่รักข้างเดียวก็ตาม ถ้าปักใจชอบใครแล้ว จะมั่นคงรักเดียวเท่านั้น แต่อีกด้านเขาจะวาดภาพผู้หญิงในอุดมคติไว้เสียดิบดี ดังนั้นถ้าความรักไม่เป็นไปตามที่คิดละก็ อาจคิดมากจนเครียด หนุ่มประเภทนี้มักจะวิ่งหนีผู้หญิงที่ธรรมดาบ้านๆ ทั่วไป